📑 INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO INTEGRAL

Nivel: Segundo Grado de Educación Primaria
Objetivo: Explorar los conocimientos previos, destrezas cognitivas, motrices y socioemocionales de los estudiantes al inicio del año escolar, con el fin de identificar fortalezas y debilidades para planificar estrategias pedagógicas diferenciadas.

🟦 Datos generales del estudiante

• Nombre y Apellido: ________________________________________

• Edad: _______

• Docente: _______________________________________________

• Fecha: ___________________

🔹 ÁREA: Lengua y Literatura

Actividades:

1. Lectura en voz alta
   Texto corto de 5–6 oraciones. Observar fluidez, entonación y comprensión.

2. Comprensión lectora
   Preguntas sobre el texto:

   • ¿Quién es el personaje principal?

   • ¿Qué sucede en la historia?

   • ¿Dónde ocurre?

   • ¿Cómo termina?

3. Producción escrita
   Escribir un párrafo de 4 oraciones sobre su familia, mascota o juego favorito.

4. Ortografía y gramática

   • Completa con mayúscula inicial: “_______ sol brilla en el cielo.”

   • Señala el sustantivo y el verbo en: “El perro corre rápido.”

   • Ordena las palabras para formar una oración: “come / niña / la / sopa.”

5. Vocabulario

   • Escribe 3 palabras que rimen con “casa”.

   • Une con flechas sinónimos: (bonito – hermoso), (triste – apenado), (grande – enorme).

Rúbrica:

• Logrado (L)

• En Proceso (EP)

• No Logrado (NL)

🔹 ÁREA: Matemática

Actividades:

1. Numeración y valor posicional

   • Escribe los números del 1 al 200.

   • Descompón: 134 = ____ centenas, ____ decenas, ____ unidades.

2. Operaciones básicas

   • 46 + 28 = _______

   • 95 – 37 = _______

   • 12 x 3 = _______

   • 20 ÷ 4 = _______

3. Problemas prácticos

   • Si en una caja hay 35 galletas y comes 12, ¿cuántas quedan?

   • María tiene 5 bolsas con 10 caramelos cada una. ¿Cuántos caramelos hay en total?

4. Geometría

   • Dibuja un triángulo, un cuadrado y un rectángulo.

   • Escribe cuántos lados tiene cada figura.

5. Medidas y tiempo

   • Dibuja las manecillas del reloj para marcar las 3:30.

   • Colorea el objeto que pesa más: pluma / roca.

Rúbrica: L – EP – NL

🔹 ÁREA: Ciencias Naturales

Actividades:

1. Cuerpo humano

   • Dibuja una figura humana y señala: cabeza, tronco, brazos y piernas.

   • Escribe 2 órganos de los sentidos y su función.

2. Higiene y salud

   • Explica cómo cuidamos nuestros dientes.

   • ¿Qué ocurre si no nos lavamos las manos antes de comer?

3. Animales y plantas

   • Clasifica: perro, pez, águila (mamífero, pez, ave).

   • ¿Qué necesitan las plantas para vivir?

4. Fenómenos naturales

   • Nombra dos estados del agua y un ejemplo de cada uno.

   • ¿Qué debemos hacer en caso de un temblor?

Rúbrica: L – EP – NL

🔹 ÁREA: Ciencias Sociales

Actividades:

1. Familia y comunidad

   • Nombra a 3 miembros de tu familia y el rol que cumplen.

   • Escribe una norma de convivencia en casa.

2. Escuela y normas

   • Dibuja tu salón de clases y a tus compañeros.

   • ¿Por qué es importante respetar el turno de palabra?

3. Identidad nacional

   • Colorea la bandera de Venezuela.

   • Escribe el nombre del Presidente actual.

   • Menciona un héroe nacional.

4. Ubicación y entorno

   • Nombra tu ciudad o comunidad.

   • Dibuja un lugar importante de tu comunidad (plaza, iglesia, río).

Rúbrica: L – EP – NL

🔹 ÁREA: Motricidad

Actividades:

1. Motricidad fina

   • Copia un patrón de líneas curvas, rectas y en zigzag.

   • Recorta figuras geométricas simples con tijera.

   • Colorea un dibujo respetando los límites.

2. Motricidad gruesa

   • Realiza 5 saltos en un pie.

   • Camina en línea recta sin desviarse.

   • Lanza y atrapa una pelota 3 veces seguidas.

Rúbrica: L – EP – NL

🔹 ÁREA: Socioemocionalidad

(evaluación observacional del docente)

Indicadores:

1. Se integra con sus compañeros en juegos y actividades.

2. Expresa sus emociones de manera adecuada (alegría, tristeza, enojo).

3. Respeta las normas básicas (turnos, materiales compartidos, silencio).

4. Muestra disposición y motivación hacia las tareas escolares.

5. Controla la frustración ante una dificultad.

Rúbrica: L – EP – NL

📌 Observaciones del docente

✅ Este instrumento no tiene carácter calificativo, sino diagnóstico. Permite al docente detectar fortalezas, debilidades y ritmos de aprendizaje, planificar reforzamientos y coordinar acciones con la familia.