Evaluación Cualitativa en Áreas de Formación, Orientación y Convivencia
Evaluación Cualitativa en Áreas de Formación, Orientación y Convivencia
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Apreciación Literal 2017
Evaluación Cualitativa en Áreas de Formación, Orientación y Convivencia
Caracas, 17 de noviembre de 2017 · Marco legal vigente para el registro académico
Apreciación Literal: Instrumento de evaluación cualitativa aplicable a las Áreas de Formación, Orientación y Convivencia, así como a los Grupos de Creación, Recreación y Producción.
Se expresa mediante literales (A, B, C, D) que reflejan el desarrollo de potencialidades, participación individual y colectiva durante los procesos de aprendizaje.
Escala de Apreciación Literal (A - D)
A
Excelente desarrollo
Evidencia un excelente desarrollo de sus potencialidades, tomando en cuenta su participación individual y colectiva, durante los procesos de aprendizajes.
Desempeño destacado · Logro integralB
Buen desarrollo
Evidencia un buen desarrollo de sus potencialidades, tomando en cuenta su participación individual y colectiva. Debe continuar fortaleciendo los procesos de aprendizajes.
En proceso de afianzamientoC
Desarrollo satisfactorio
Evidencia un satisfactorio desarrollo de sus potencialidades, tomando en cuenta su participación individual y colectiva. Requiere reorientación para la consolidación de los procesos de aprendizajes.
Requiere acompañamiento pedagógicoD
Desarrollo aceptable
Evidencia un aceptable desarrollo de sus potencialidades, tomando en cuenta su participación individual y colectiva. Requiere reforzar y reorientar para la consolidación de los procesos de aprendizajes.
Plan de nivelación y refuerzo
Áreas donde se aplica la Apreciación Literal:
Áreas de Formación, Orientación y Convivencia · Grupos de Creación, Recreación y Producción.
Se registra en los formatos de evaluación: Resumen Final del Rendimiento Estudiantil y Certificación de Calificaciones.
Base legal: Resolución del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Publicada en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, .
Directora General de Registro y Control Académico · Caracas, 17 de noviembre de 2017
Diferencias con la escala de Primaria (1° a 6° grado)
Mientras la escala de Educación Primaria (A, B, C, D, E) evalúa competencias académicas y promoción, la Apreciación Literal (A, B, C, D) se enfoca en el desarrollo de potencialidades y participación en áreas de formación integral, orientación y convivencia, sin incluir el literal "E" (no promovido), pues su propósito es cualitativo y formativo dentro de procesos específicos.
Enfoque cualitativo y formativo
La Apreciación Literal valora la participación individual y colectiva como eje central. No es una calificación punitiva, sino una herramienta para reconocer el desarrollo de potencialidades y orientar los procesos de mejora continua.
La Apreciación Literal valora la participación individual y colectiva como eje central. No es una calificación punitiva, sino una herramienta para reconocer el desarrollo de potencialidades y orientar los procesos de mejora continua.
Orientaciones para docentes
- Registrar la apreciación literal en Resumen Final y Certificación.
- Considerar participación individual y colectiva como criterio clave.
- Para literales C y D, diseñar estrategias de reorientación y refuerzo.
Participación y convivencia
- Valorar la interacción en grupos de creación y recreación.
- Fomentar ambientes que potencien el desarrollo integral.
- La reorientación oportuna evita rezagos formativos.
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